取消特长生招生什么意思？
教育部明确，2020年前取消中小学各类特长招生。“唯分数论”时代，特长生丰富了评价维度，然而也给一些家庭带来“被特长”的焦虑。特长生不应成为择校的“敲门砖”，更不能异化为加分升学的潜规则。教育的目的是培育健全人格。让教育少一些功利，如此，才能真正“不拘一格降人才”。
教育部23日在其官网发布《关于做好2018年普通中小学招生入学工作的通知》，文件指出要逐步压缩中学特长生招生规模，直至2020年前取消各类特长生招生。
通知还要求，继续清理和规范中考加分项目，尚未全面取消体育、艺术等加分项目的地方，要从2018年初中起始年级开始执行。
这些年来，招收特长生所带来的负面问题着实不少。其一，也是最严重的，就是招生腐败。由于“特长”标准不清晰，存在“自由裁量”的空间，就形成了暗箱。前几年海淀检察院就曾透露：体育特长生100米跑超不过女生、音乐特长生不识五线谱、美术特长生连基本的素描都不会——招收特长生，已成为不法人员利用职务便利牟取金钱的重点区域。
当然，义务教育阶段取消特长生加分，不等于不去培养孩子的特长。反之，没有了加分这样的功利性目的，更利于摒弃“伪特长”、“被特长”，从而促进孩子依照自己的兴趣更自由地发展。小学和初中的孩子还没有定性，也需今年喜欢音乐，明年喜欢体育，后年又迷上了绘画，也只有在这样的逐步探索和体验中，他们才能渐渐地找准未来的方向。可如果家长是为了加分的目的而逼着孩子去上特长班，恐怕就不会允许孩子真正凭着自己的兴趣“三天打鱼两天晒网”。
同时，现在的政策仅仅是取消了义务教育阶段的特长生招生和加分，有特长的孩子在将来的高考阶段，还是可以报名艺术、体育等不同类别的院校，可以参加高校的自主招生。所以，取消特长生的招生，当然不等于不要特长，不等于“一刀切”地不允许 “人才多元化”，而只是在需要均衡发展、好好玩耍的阶段为孩子减负，让他们更轻松、更自由地发展。
关注微信
